心理测评系统的信度和效度是什么？

心理测试可信度（reliability）是除了相同的测试之外，用相同的测试（或用另一套相等的测验）重复相同的测试所获得的***终一致性程度。将可靠性系数（coefficient）加到此。一般来说，系数越高一致性越好，分数越低越可靠。事实也是如此。可靠性与测试的性质密切相关。通常，能力测试具有高可靠性（要求0.80以上），人格测试具有低对应度（要求0.70以上）。所有标准化的测试手册必须表明，该测试的可靠性将通过各种方式进行测量。可靠性测试通常类似于底部方法:

（1）重测信度:同一组受试者的结果经过几次相关性检验而不进行另一次检验。

（2）与原副本相关:测试往往是在平能量的原副本中编制，同一组受试者的整套测试***终针对的是正相关测试。

（3）多重关联:一套测试的所有项目（要求按难度为序）都会按照奇数和偶数分成两半，测试***终通过关联度测试。

因素可靠性、标准测量误差等。，这在其他地方仍然很流行，被省略了。

常说效度（Validity）是有效的，也就是说没有什么可以用这个测试来检验？调查处理播种程度？比如一个智商测试，如果测试***后表明确实是测试主体的智力，并且数量小于认知能力，那么这个智商测试的效度就高；反而不好。效度检验和信度检验一样，有各种各样的名称，包括内容效度、预测效度、因素效度、内部效度等。美国心理科在《心理测试和诊断技术介绍》将其分为两类三类，以下简称《APA》（1954）和《教育和心理测试的标准与手册》（1966）。即校徽（criterion）的有效性、内容（content）的有效性、结构（construct）的有效性被广泛遵循。

（1）校徽的有效性:即***终用某个标准线对检查诊断测试。比如智商测试和数学成绩，诊断测试和影像诊断。

（2）内容效度:指在测试图中测得的内容的程度。如果数学超越了以前的考试，就应该反映科目的操作。测试与规范、教师评价、日常生活或工作领域发挥的能力等有关。

（3）建设性有效性:它反映了编制该测试所依据的理论的成功。如果编制智商测试，必须参考相关的智力理论。测验所反映的智力和成绩可以通过建构效度来检验。