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心理测评系统的信度和效度是什么?
心理测评系统的信度和效度是什么?
心理测试可信度(reliability)是除了相同的测试之外,用相同的测试(或用另一套相等的测验)重复相同的测试所获得的***终一致性程度。将可靠性系数(coefficient)加到此。一般来说,系数越高一致性越好,分数越低越可靠。事实也是如此。可靠性与测试的性质密切相关。通常,能力测试具有高可靠性(要求0.80以上),人格测试具有低对应度(要求0.70以上)。所有标准化的测试手册必须表明,该测试的可靠性将通过各种方式进行测量。可靠性测试通常类似于底部方法:
(1)重测信度:同一组受试者的结果经过几次相关性检验而不进行另一次检验。
(2)与原副本相关:测试往往是在平能量的原副本中编制,同一组受试者的整套测试***终针对的是正相关测试。
(3)多重关联:一套测试的所有项目(要求按难度为序)都会按照奇数和偶数分成两半,测试***终通过关联度测试。
因素可靠性、标准测量误差等。,这在其他地方仍然很流行,被省略了。
常说效度(Validity)是有效的,也就是说没有什么可以用这个测试来检验?调查处理播种程度?比如一个智商测试,如果测试***后表明确实是测试主体的智力,并且数量小于认知能力,那么这个智商测试的效度就高;反而不好。效度检验和信度检验一样,有各种各样的名称,包括内容效度、预测效度、因素效度、内部效度等。美国心理科在《心理测试和诊断技术介绍》将其分为两类三类,以下简称《APA》(1954)和《教育和心理测试的标准与手册》(1966)。即校徽(criterion)的有效性、内容(content)的有效性、结构(construct)的有效性被广泛遵循。
(1)校徽的有效性:即***终用某个标准线对检查诊断测试。比如智商测试和数学成绩,诊断测试和影像诊断。
(2)内容效度:指在测试图中测得的内容的程度。如果数学超越了以前的考试,就应该反映科目的操作。测试与规范、教师评价、日常生活或工作领域发挥的能力等有关。
(3)建设性有效性:它反映了编制该测试所依据的理论的成功。如果编制智商测试,必须参考相关的智力理论。测验所反映的智力和成绩可以通过建构效度来检验。